AMPOLLES SENSORIALS

POST EN CATALÀ

Què són les ampolles sensorials?

  • Les ampolles sensorials són ampolles de plàstic (millor petites perquè els infants les puguin agafar bé), s’omplen amb diferents materials, i s’hi pot posar el què es vulgui.
  • Ajuden a estimular els sentits i la curiositat dels més petits en la fase més important del seu desenvolupament cognitiu.
  • Es poden utilitzar des dels 6 mesos fins a 5-6 anys.

 

Tipus d’ampolles sensorials:

N’hi ha de molts tipus:

  • Les que tenen elements que fan soroll:

IMG_6044

  • Les que tenen líquid:

IMG_0918

Tot i que al facebook fa temps que corre un vídeo amb una manera més fàcil de fer:

3 dits de glicerina, colorant alimentari, purpurina i la resta fins dalt d’aigua (no oblideu tancar amb pistola de silicona).

IMG_3199IMG_3194IMG_3193IMG_0931

 

  • Ampolles d’estacions de l’any: per observar, descobrir o jugar en una safata d’experimentació:

IMG_1274

Ampolles de tardor amb elements naturals:

IMG_7032

Ampolles dels colors de la tardor:

STEK7369

IMG_7769

  • Ampolles de temàtiques diferents: del mar, de festa (amb confeti de colors)…

 

 

  • Ampolles de números i lletres, i haver de pescar amb imans les lletres i els números…

IMG_1536

  • Ampolles amb imans:

 

 

I tu, adult, en què m’ajudes amb les ampolles sensorials?

  • Amb l’oïda, perquè ben aviat descobriré que movent les ampolles amb les meves manetes aconsegueixo produir so. Seran com unes maraques per a mi.
  • Amb la vista, perquè amb la mirada seguiré el moviment de l’ampolla o dels materials que hi ha dintre, reconeixeré formes, colors… perquè tu amb el llenguatge m’ajudaràs a posar-hi el vocabulari que necessito.
  • Amb la percepció del pes, ja que quan agafo una ampolla amb cada mà, les sospeso i puc adonar-me de quina és més lleugera i quina és més pesant.
  • Amb la motricitat fina, perquè necessito fer el gest adequat per agafar cada ampolla, i també perquè aviat voldré desenroscar-ne el tap. Ho sacsejaré, m’ho passaré d’una mà a l’altra…
  • Amb el llenguatge, perquè tu, adult, m’aniràs introduint vocabulari nou i em descriuràs què passa amb les diferents ampolles.
  • Amb la lectoescriptura (en els més grans), ja que si em poses lletres, buscaré les lletres del meu nom, o formaré paraules tot jugant amb un iman.
  • Amb les matemàtiques (en els més grans), ja que descobriré números, els reconeixeré i els aprendré tot jugant amb un iman.

Fem-ho més divertit?

Dóna’m lots o manipulem amb les ampolles sobre una taula de llum, ja veuràs que bé m’ho passaré descobrint els colors!

IMG_3332

Què necessitem?

  • Ampolles de plàstic (millor petites). Les rentarem bé i traurem les etiquetes.
  • Material sensorial: pedretes de colors, llegums, purpurina, sorra de colors, petxines, botons, plomes, gomes cabells…
  • Per a fer els colors: colorants o papers de seda (que tenyeixen l’aigua).
  • Cola o pistola de silicona per enganxar bé el tap.

Però sobretot, el que necessito és que tu adult, quan jo jugui estiguis amb mi, que també juguis amb mi, perquè junts descobrirem una nova i bonica manera de compartir els meus aprenentatges.

A crear i jugar!!!

Marona de colors 🙂

(Em pots trobar a Ig i a Facebook com a: maronadecolors_mamidecolores

 

POST EN CASTELLANO

¿Qué son las botellas sensoriales?

  • Las botellas sensoriales son botellas de plástico (mejor pequeñas para que l@s peques las puedan cojer bien), se llenan con diferentes materiales, y se pueden llenar de lo que se quiera.
  • Ayudan a estimular los sentidos y la curiosidad de l@s más pequeñ@s en la fase más importante de su desarrollo cognitivo.
  • Se pueden utilizar des de los 6 meses hasta los 5-6 años.

 

Tipos de botellas sensoriales:

Hay de muchos tipos:

  • Las que tienen elementos que hacen ruido:

IMG_6044

  • Las que tienen líquido:

IMG_0918

Aunque en facebook hace tiempo que corre un vídeo con una manera más fácil de hacer:

3 DEDOS DE GLICERINA, COLORANTE ALIMENTARIO, PURPURINA Y  POR ÚLTIMO AGUA HASTA ARRIBA (NO OLBIDEIS CERRAR CON PISTOLA DE SILICONA).

IMG_3199IMG_3194IMG_3193IMG_0931

 

  • Botellas de estaciones del año: para observar, descubrir o jugar en una bandeja de experimentación:

IMG_1274

Botellas de otoño con elementos naturales:

IMG_7032

Botellas de los colores del otoño:

STEK7369

IMG_7769

  • Botellas de temáticas diferentes: del mar, de fiesta (con confeti de colores)…
  • Botellas de números y letras, y tener que pescar con imanes las letras y los  números…

IMG_1536

  • Botellas con imanes:

Y tu, adulto, ¿en qué me ayudas con las botellas sensoriales?

  • Con el oido, porque pronto descubriré que moviendo las botellas con mis manitas consigo producir sonido. Seran como unas maracas para mi.
  • Con la vista, porque con la mirada seguiré el movimento de la botella o de los materiales que hay dentro, reconoceré formas, colores… porque tu con el lenguaje me ayudarás a poner el vocabulario que necesito.
  • Con la percepción del peso, ya que cuando cojo una botella con cada manita, puedo darme cuenta de cual es más ligera y cual pesa más.
  • Con la motricitat fina, porque necesito hacer el gesto adecuado para cojer cada botella, y también porque pronto querré desenroscar el tapón. Lo sacudiré, me lo pasaré de una mano a otra…
  • Con el lenguaje, porque tu, adulto, me irás introduciendo vocabulario nuevo y me describirás qué pasa con las diferentes botellas.
  • Con la lectoescriptura (en los más mayores), ya que si me pones letras, buscaré las letras de mi nombre, o formaré palabras mientras juego con un iman.
  • Con las matemáticas (en los más mayores), ya que descubriré números, los reconoceré y los aprenderé mientras juego con un iman.

¿Lo hacemos más divertido?

Dame linternas o manipulemos con las botellas sobre la mesa de luz, ya verás que bien me lo paso descubriendo los colores!!!

IMG_3332

¿Qué necesitamos?

  • Botellas de plástico (mejor pequeñas). Las lavaremos bien y sacaremos las etiquetas si las tienen.
  • Material sensorial: piedras de colores, legumbres, purpurina, arena de colores, conchas, botones, plumas, gomas del pelo…
  • Para hacer los colores: colorantes o papeles de seda (que tiñen el agua).
  • Cola o pistola de silicona para pegar bien el tapón.

Pero sobretodo, lo que necesito es que tu adulto, cuando yo juege estés conmigo, que también juegues conmigo, porque juntos descubriremos una nueva y bonita manera de compartir mis aprendizajes.

A crear y a jugar!!!

Marona de colors 🙂

(ME PUEDES ENCONTRAR EN IG Y EN FACEBOOK COMO: MARONADECOLORS_MAMIDECOLORES
Anuncis

PLANTES, FLORS, HORT

POST EN CATALÀ

Publicació 1:

Aquest curs, mare i filla fem el mateix curs, P4, i sembla que els nostres projectes d’aula són similars, ella a l’escola fa el projecte de les flors, jo el projecte de l’hort.

Doncs aquí us aniré penjant algun material referent aquests projectes tan similars.

Comencem?

Les parts de la flor

 

 

 

 

Un material senzill, un lliri i les seves parts. Hi ha el noms de les parts de la flor de color gris que estan enganxats a la cartolina vermella. Amb velcro podran enganxar les paraules en negreta i amb la majúscula en vermell a sobre les paraules en gris.

A més, hem aprofitat per observar un lliri de veritat de ben a prop i identificar les parts de la flor.IMG_7473

A part d’aprendre les parts de la flor, podem disposar de lletres de fusta, lletres magnètiques, etc, per poder confegir les paraules de les parts de la flor.

 

 

 

 

Depenent de l’edat, podem donar-los les lletres barrejades de les paraules. En aquest cas, 4 anys. I a mesura que anem avançant, oferir totes les lletres de l’abecedari i que ho hagin de buscar ells/elles.

Descarregar el material tot seguit, clica a sobre:

Part d’una flor

 

Publicació 2:

Seguint amb la proposta de flors, un joc per reconèixer algunes de les flors més conegudes pels infants:

 

 

 

 

Us podreu descarregar les flors (tretes de google fotos), i els noms de les flors que també tenen el mateix sistema que la proposta anterior, amb velcro podran enganxar les paraules (nom de les flors) en negreta i amb la majúscula en vermell a sobre les paraules en gris (nom de les flors). Les flors també estan plastificades i tenen velcro a sota per poder canviar les flors de posició i que els infants les hagin de col·locar sobre el seu nom correcte.

A més, tornem a treballar amb les lletres de fusta, el confegir les el nom de les flors, tot fent èmfasi en el treball de la consciència fonològica, havent de reconèixer les lletres i els seus sons.

 

 

 

 

Podeu descarregar-vos el material de les flors i els noms d’aquestes clicant a sota:

Flors per imprimir

Què us sembla? Si us descarregueu el material, estarem molt contents de que ens ho feu saber.

A més a més, una selecció de contes per a treballar flors, plantes, hort, insectes, sòl…

 

 

 

Publicació 3

Què necessitem per treballar la terra? Per remenar-la, plantar,… He elaborat un petit memori d’eines per fer l’aprenentatge una mica més divertit. Aquest material que us podreu descarregar tot seguit, ja fa uns anyets que el tenia per casa, és de la revista Maestra infantil, amb les 6 imatges. Si us ho descarregueu 2 vegades doncs ja teniu el memori.

 

A més, he acompanyat el memori amb l’elaboració de les paraules de cada eina o recurs que necessitem per l’hort. L’adult pot llegir la paraula als infants de 3, 4 i 5 anys, i ells la posen a la imatge corresponent. A vegades, hi ha nens que a partir dels 5 anys ja comencen a iniciar-se en la lectura a poc a poquet, llavors ja poden començar a llegir el què posa als cartellets i relacionar-ho ells mateixos.

Et pots descarregar el material tot seguit:

Eines jardí-hort

memori eines

 

Publicació 4

Continuem amb els memoris, en aquesta ocasió, un memori de verdures.

Treballem:

  • La memòria
  • La concentració
  • L’atenció cognitiva i visual
  • La situació espacial de les cartes

De nou, aquest material que us podreu descarregar tot seguit, també fa uns anyets que el tenia per casa, és de la revista Maestra infantil. Si us ho descarregueu 2 vegades ja teniu el memori.

Cliqueu a sota les següents paraules que posa verdura i el número:

verdures1

Verdures2

Verdures3

Verdures4

Aviat tindreu més recursos per l’hort.

Podeu seguir novetats al facebook i ig. Gràcies per estar aquí 😉 I per estar al dia del blog i els nostres recursos us podeu subscriure al blog i us apareixaran de dret les noves entrades.

Marona de colors 🙂

 

POST EN CASTELLANO

Este curso, madre e hija hacemos el mismo curso, P4, y parece que nuestros proyectos de aula son similares, ella en la escuela realiza el proyecto de las flores, yo el proyecto del huerto.

Pues aquí os iré colgando algún material referente a estos proyectos tan similares.

¿Empezamos?

Las partes de la flor

 

 

 

 

Un material sencillo, un lirio y sus partes. Hay los nombres de las partes de la flor de color gris que están pegados en la cartulina roja. Con velcro podrán pegar las palabras en negrita y con la mayúscula en rojo sobre las palabras en gris.

Además, hemos aprovechado para observar un lirio de verdad de bien cerca e identificar las partes de la flor.

IMG_7473

A parte de aprender las partes de la flor, podemos disponer de letras de madera, letras magnéticas, etc, para poder componer las palabras de las partes de la flor.

 

 

 

 

 

Dependiendo de la edad, podemos darles las letras mezcladas de las palabras. En este caso, 4 años. Y a medida que vayamos avanzando, ofrecer todas las letras del abecedario y que lo tengan que buscar ell@s.

Descargar el material, clicar encima:

Part d’una flor

 

Publicación 2:

Siguiendo con la propuesta de las flores, un juego para reconocer algunas de las flores más conocidas por l@s niñ@s:

 

 

 

 

Os podéis descargar las flores (sacadas de google fotos), y los nombres de las flores que también tienen el mismo sistema que la propuesta anterior, con velcro podrán pegar las palabras (nombre de las flores) en negrita y con la mayúscula en rojo sobre las palabras en gris (nombre de las flores). Las flores también están plastificadas y tienen velcro debajo para poder cambiar las flores de sitio i l@s niñ@s las tengan que colocar sobre su nombre correctamente.

Además, volvemos a trabajar con las letras de madera, el componer el nombre de las flores, haciendo énfasis al trabajo de consciencia fonológica, teniendo que reconocer las letras y sus sonidos.

Podéis descargar el material de las flores y los nombres de estas clicando debajo:

Flors per imprimir

¿Qué os parece? Si os descargáis el material, estaremos muy contentos de que nos lo hagáis saber.

Además, una selección de cuentos para trabajar flores, plantas, huerto, insectos, suelo de tierra…

 

 

Publicación 3

¿Qué necesitamos para trabajar la tierra? Para mezclarla, plantar,… He elaborado un pequeño memori de herramientas para hacer el aprendizaje un poco más divertido. Este  material que os podréis descargar más abajo, hace ya unos años que lo tenía por casa, es de la revista Maestra infantil, con 6 imágenes. Si os lo descargáis 2 veces ya tenéis el memori.

 

Además, he acompañado el memori con la elaboración de las palabras de cada herramienta o recurso que necesitamos para el huerto. El adulto puede leer la palabra al niñ@ de 3, 4 y 5 años, y ellos la ponen en la imagen correspondiente. A veces, hay niñ@s, que a partir de los 5 años ya empiezan a iniciarse en la lectura poco a poco, entonces ya pueden empezar a leer lo que pone en los cartelitos y relacionarlos ell@s mism@s.

Lo puedes descargar haciendo clic aquí abajo:

Eines jardí-hort

memori eines

 

Publicación 4

Continuamos trabajando con los memorys, en esta ocasión, un memory de verduras.

Trabajamos:

  • La memoria
  • La concentración
  • La atención cognitiva y visual
  • La situación espacial de las cartas

De nuevo, este material que os podeis descargar más abajo, también hace unos añitos que lo tenía por casa, es de la revista Maestra infantil. Si os lo descargais 2 veces ya tenéis el memory.

Clicar encima de las siguientes palabras que pone verdura y el número:

verdures1

Verdures2

Verdures3

Verdures4

Prono tendréis más recursos para el huerto.

Podéis seguir novedades en facebook e ig. Gracias por estar aquí 😉 y para estar al día del blog y de nuestros recursos os podeis subscribir al blog y os apareceran al momento las nuevas entradas.

Marona de colors – Mami de colores 🙂

 

Les hores/Las horas

POST EN CATALÀ

Quina hora és? Aquesta és una pregunta habitual des de l’estiu passat que fa el gran de casa, mentre al mateix temps, mira el rellotge de la cuina, mira on són col·locades les agulles, i diu, són les 9h en punt, o falta una hora per anar a escola, o d’aquí trenta minuts arriba el pare de la feina, etc…

I amb tanta curiositat, i tanta insistència amb el rellotge, que al final hem decidit posar-nos de valent a aprendre les hores, i de quina manera comencem?

  • Agafant el rellotge gran de la cuina i marcant els minuts en gran (com si el rellotge es transformés en una flor).

IMG_E7145

Clica aquí sota per descarregar:

Minuts per penjar al rellotge

  • Treballant els diferents tipus de rellotges: analògic i digital, i ho hem fet amb taps. Hem elaborat el següent material que podràs descarregar-te de la companya de @creaduca, l’Anna. Encara no t’has passat pel seu blog, el seu instagram o el seu facebook? No t’acabaràs tot el material que hi té!

 

Quan tinguem tot això ben assolit, introduirem la lectura correcta de l’hora en català i el seu vocabulari, i és que entendre els quarts no és tasca fàcil, tampoc hem de corre, cada infant és un món (no em cansaré de repetir-ho), però una manera de poder aprendre de manera divertida és a través del joc. Així que, juguem?

Marona de Colors 🙂

Em podeu trobar a ig i facebook amb el nom: Marona de colors _ Mami de colores

____________________________________________________________________________________

POST EN CASTELLANO

¿Qué hora es? Ésta es una pregunta habitual des del verano pasado que hace el mayor de la casa, mientras al mismo tiempo, mira el reloj de la cocina, mira donde están colocadas las agujas del reloj, y dice, son las 9h en punto, o falta una hora para ir a la escuela, o dentro de treinta minutos llega papá de trabajar, etc.

Y con tanta curiosidad, y tanta insistencia con el reloj, al final hemos decidido aprender las horas, y ¿de qué manera empezamos?

  • Cogiendo el gran reloj de la cocina y marcando los minutos en grande (como si el reloj se transformara en una flor).

IMG_E7145

Clicar aquí debajo para descargar:

Minuts per penjar al rellotge

  • Trabajando los diferentes tipos de relojes: analógico y digital, y lo hemos hecho con tapones. Hemos elaborado el siguiente material que podrás descargarte de la compañera de @creaduca, Anna. ¿Aún no te has pasado por su blog, su instagram o su facebook? No te terminarás todo el material que tiene!

 

Cuando tengamos todo esto bien aprendido, introduciremos la lectura correcta de la hora en catalán y su vocabulario, y es que entender los quartos no es tarea fácil, tampoco hay que correr, cada niño/a es un mundo (no me cansaré de repetirlo), pero una manera de poder aprender de manera divertida es a través del juego. Así que, ¿jugamos?

Marona de Colors 🙂

Me podéis encontrar en ig i facebook con el nombre: Marona de colors – Mami de colores